王策三、钟启泉论战之我观（一） - 达人(隐者无敌)

2005/05/17 | 王策三、钟启泉论战之我观（一）
类别(教育散思) | 评论(0) | 阅读(625) | 发表于 16:38: 重视“检验真理”的实践过程中环境因素的作用
——王策三、钟启泉论战之我观（一）

教育是整个社会大系统的一个子系统。系统论认为，系统应是开放性的，其内部之间、内外部之间持续进行能量和信息的交换，所以再审视教育（当然包括课程系统）这个系统及其变化时，影响它的内外环境因素的作用也是十分重要，是必须考虑的方面。这里简列一二：
一、社会就业环境压力不减，导致客观上来自于社会和家长的强烈的对于子女就业问题的关注和需求；社会上的就业注重学历条件现象仍普遍存在，形成学校教育的“潜在驱动力”，促使学校仍以追逐升学为主要目标。
二、教育改革内部各环节之间不联动或联动性很差。如，强课程弱教学的走向、升学考核体制无根本性变革、教材改革带来的负面影响（如光明网的调查，反映华东师大版的教材偏难，中小学教师感觉在教学过程中困难很大）等等。都导致了在实践环节的课改中问题颇多。
三、目前指导我国课程改革实践的理论多为从国外学习和引进的，这些在国外“检验”过的“真理”移入我国，要有一个“本土化”过程，需要一个“环境适应期”，即“中国特色化”的过程。; 0

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