“彩票进课堂”无错 - 达人(隐者无敌)

2005/05/16 | “彩票进课堂”无错
类别(教育散思) | 评论(0) | 阅读(55) | 发表于 23:10: 出现在二期课改新版本教材高三数学的第二十章的《彩票中奖概率问题》课程内容，着实让社会各界关注了一把。大家赞同的有之，反对的也有之，众说纷纭，莫衷一是。我认为，那些反对的人根本就没有真正了解教育目标的根本，根本不知道教育的真谛之所在。“彩票进课堂”，无错！
一、教师不仅仅是教学者，更是教育者
长期的应试教育体制、传统的教学方法，使许多老师忘了自己是一个教育工作者，而仅仅知道在课堂上对学生进行耳提面命、倾注灌输式的知识传授，企盼着学生能记住所有的知识点，考试能拿到高分，高考能考上好大学，自己的学校有着极高的升学率……至于学生的道德品质教育，则全留给专门的“德育工作者”——班主任、德育处老师、团委老师等去做了。全然忘记了“教书育人”是教师的天职。
二、贴近生活的知识才是真的知识
《基础教育课程改革纲要(试行)》提出“改变课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。”以往的课程内容脱离生活实际太远，不易于学生接受和理解，所以学起来感觉枯燥乏味，提不起学习兴趣，只能导致被动消极的学习态度。而类似“彩票”这样的知识，贴近生活实际且生动活泼，能够吸引学生主动学习相关概率知识，便于领会、掌握，对学生科学知识的学习只有好处，为何不用呢？
三、信任学生，相信学生有辨别是非的能力
有关“彩票”的内容是在高三的数学课本中，虽然这时期的学生还未满18周岁，但他们所拥有的知识和他们的思想成熟程度，在教师的引导下，足以辨明事情的是非真伪。正如一位老师告诉记者的那样，学生自己算出“彩票中奖概率”之后反而容易死了发横财的心，比如学习了“探索与实践”中关于双色球的中奖概率计算，不少学生面对自己算出的17721088分之一的头奖中奖概率非常失望，大呼“没天理”。只要老师教育方法得当，学生是完全能够被引导到正确的方向上来的，关键是要信任学生。试想，一种在不信任的态度下展开的教育，怎么能够教育出值得信任的学生？
所以，我认为，类似“彩票知识”这样的内容走进课程编制完全是正常的，符合教育改革的要求和趋势。关键在于我们教育工作者自身要转变观念，改革教育教学方法，使新课程充分发挥应有的功能。; 0

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