2006/11/29 | 一郎心中的“喜欢教师的排行榜”
类别(教育散思) | 评论(0) | 阅读(34) | 发表于 15:35
一年级的第一学期转眼已过大半。从一郎平时的情绪表现和我平时有意识与他交流了解的情况来看,他还是比较适应这种与幼儿园不同的学习生活的。从平时与他的交流中,我感受到,孩子虽小,但是在他们稚嫩的心灵中还是存在着许多思想的。
有时,我会问一郎:“你最喜欢那个老师呀?”他就会把自己喜欢的老师给我排列一遍:“我第一喜欢x老师,第二喜欢y老师,第三喜欢z老师……最不喜欢h老师,他(或她)没有被我排进去。”这是我会继续问他:“为什么呢?”儿子的回答往往就是“这个老师太凶了”或者“这个老师喜欢发脾气”等等。而且,在我的问询下,这种儿子不喜欢的老师到并没有针对他“凶”或“发脾气”,只是一郎在教室里观察到的。
过一段时间,我再问一郎同样的问题,一郎给我的“喜欢教师的排行榜”的排名顺序发生了变化,有的老师名次提前了,有的老师名次退后了,还有的老师被排除在排行榜之外。在一郎的解释中我知道,变化的原因是因为在此期间有的老师出现了上面说的现象,有的老师这一段时间一直没有或极少发火。他还进一步解释,这个排行榜还会发生变化的。
从儿子的这个“喜欢教师的排行榜”我发现:低年级的学生虽然年龄小,判断事物的标准非常简单,但是,他们已经有了自己的思想,有自己虽简单但固定的标准;小学生的情绪非常容易受成人,尤其是老师和家长的影响,他们的心灵是非常敏感的。
作为一个小学老师来说,要特别注意在学生面前控制自己的情绪,在学生面前保持良好的情绪状态,时刻给学生以积极的心理影响。由此,我也反思自己作为家长,作为儿子在家中的老师,反而常常忽略了这些。看来,对儿童的教育是要扎扎实实地从细微处着手呀!
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